**Teorias contemporaneas del aprendizaje**: Este libro examina el proceso del aprendizaje, especialmente en el aula y en el laboratorio, y constituye un riguroso análisis de las principales teorías contemporáneas sobre el tema: el conductismo de Watson, las teorías estímulo-respuesta y conexionistas de Guthrie, Thorndike, Skinner, Miller y Hull; las teorías cognitivas de la Gestalt, de Kurt Lewin y de Tolman; la teoría emergentista de Mowrer y el modelo estadístico del aprendizaje de Estes. Se examinan también las investigaciones recientes sobre el tema (en particular las promovidas por la influencia de la cibernética y la psicolingüística).
En la presente edición, revisada y ampliada, el autor ha agregado varias secciones sobre la teoría de la frustración y sobre modelos basados en la utilización de computadoras, ampliando a su vez diversos aspectos de la obra original. El resultado, como indica el propio autor, es una integración equilibrada de teorías "clásicas", formulaciones recientes y posibilidades futuras de la teoría del aprendizaje.
